(通讯员:黎宇涵 赵广燕)11月11日下午,2022-2023学年度(秋季学期)辅导员素质能力提升系列培训第四期在大学生活动中心513报告厅举行,本次培训围绕“如何做好新时代网络工作”、“辅导员对导学问题的处理与应对”、“基于危机生命周期理论的高校突发危机事件案例分析”三个主题进行,分别由校党委宣传部副部长顾馨江、社会学院教授任敏老师和机械科学与工程学院党委副书记段政主讲。
顾馨江结合典型案例和情景模拟,对如何做好新时代网络工作做了讲解。他提到,面对学生群体人人“上网”的新常态,要把“懂网”作为一门必修课,把“用网”作为一项基本功,在日常工作中做到提升网络素养,同时做好线下工作,与学生建立融洽关系。希望老师们融入“Z世代”大学生的“朋友圈”,打破“Z世代”大学生的“次元壁”,共同服务好学校双一流建设和院系发展。
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任敏老师通过对典型案例的剖析,分析了导学矛盾产生的原因和构成机制,阐述辅导员应发挥粘合剂作用,在辅导沟通协作、引导学生、构建三角工作体系三个方面发力,建立系统观、资源观,通过常态化活动举办、站在对方立场辩证看待解决问题,搭建师生友好沟通交流平台。任老师寄语辅导员老师们要提高站位、持续成长、导辅融合,努力培养堪当民族复兴大任的时代新人。
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段政以危机生命周期理论的视角,从厚植党的执政基础,立德树人根本任务,校园安全和谐稳定,辅导员职业生涯四个角度阐述了如何认识高校突发危机事件。建议要深刻认识重大风险发生演化的“六大效应”,做到了解情况、初步处置、准确上报三个及时,综合情理纪法四个维度,把握快与慢、刚与柔、恒与变、虚与实、松与紧五对关系,实现突发危事件处置三个效果相统一。随后,以几个典型突发危机事件为例,深入剖析了具体事件的应对解决方法。
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据悉,本次培训是继11月初“心理健康”主题培训以来,围绕学生日常教育管理开展的辅导员培训内容,以加强辅导员处理学生日常教育管理的能力,提升在解决学生实际问题中教育学生、引导学生的综合素养。